四川特驅教育管理有限公司，是一家專門從事職業(yè)教育、教育培訓服務、教育品牌推廣、教育及教育衍生產品開發(fā)的綜合性服務機構，開展對內、對外教育服務與合作。
當前，高等教育治理結構與治理體系發(fā)生深刻變革，如何分類發(fā)展、分類推進，建設高質量教育體系，成為應用型本科高校亟須解決的重要問題。
2020年以來，福建江夏學院全面落實示范性應用型本科高校建設任務，“軸輪協(xié)同”構建整體轉型框架，“六維立體”促進校內外資源高效配置、要素有序自由流動、產教深度融合。
全方位構建整體轉型框架。學校以建設示范性應用型本科高校為“中軸”，結合地方需求、行業(yè)需要以及辦學實際，構建了應用型人才培養(yǎng)專業(yè)群建設、應用型學科建設、產業(yè)學院建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的“四位一體”結構體系，推進全領域、全方位、全方面綜合改革，形成了特色鮮明、示范引領的改革路徑和發(fā)展模式。以一流學科建設高校、碩士學位授予培育單位建設為“兩輪”，圍繞學科方向、教師隊伍、人才培養(yǎng)、科學研究、平臺建設五大要素，對標國務院學位委員會關于碩士學位授予單位的基本條件，有機結合示范性應用型本科高校建設，實現(xiàn)三大發(fā)展目標的空間性同步、結構性銜接、功能性支撐，轉型發(fā)展能級與核心競爭力明顯提升，一體化高質量發(fā)展格局基本成型。
全精度優(yōu)化學科專業(yè)結構。學校科學判斷趕超時期學科發(fā)展地位，制定實施《學科建設管理辦法》，聚焦“打造一流本科專業(yè)，推進新文科、新工科建設”，聚焦產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，創(chuàng)新打造“江夏版”學科發(fā)展新型體系。學校積極推進專業(yè)與產業(yè)規(guī)劃銜接，統(tǒng)籌布局專業(yè)結構，加強新增設置、撤并調整、結構優(yōu)化的精準管控力度；推動法學蓄力發(fā)展、土木工程提檔升級、工商管理升級改造、電子科學與技術彎道超車、應用經濟學提質強效及其他學科加快發(fā)展，重點培育4個校級應用型學科，提升標準化建設通達能力，打造特色優(yōu)勢學科新高地；全面對接國家一流專業(yè)標準體系，鞏固提升省級一流專業(yè)的引領地位，增強面向一流專業(yè)培育項目乃至各專業(yè)的輻射帶動能力；加強跨領域合作，探索學科專業(yè)一體化協(xié)同發(fā)展新機制，組建了財富管理、跨境電商、智能光電子、審計與財務服務、現(xiàn)代社區(qū)服務等跨學院專業(yè)群，創(chuàng)設裝配式建筑、財富管理、資產評估與財務服務、數字經濟、聯(lián)發(fā)物業(yè)與議和勞動人事等產業(yè)學院。這些措施，極大地加強了產教合作，有序推動了專業(yè)鏈產業(yè)動能提升和發(fā)展要素雙向流動。
全效度推進人才培養(yǎng)改革。學校重塑人才培養(yǎng)的專業(yè)性、實踐性、崗位性“三維”進階結構，形成校企（行業(yè)或政府）人才培養(yǎng)方案二元制定、課程教材二元開發(fā)、實習實踐基地二元建設、教師隊伍二元組成、科研創(chuàng)新二元協(xié)同、就業(yè)創(chuàng)業(yè)二元促進的全方位新型“六個二元”結構，創(chuàng)新形成“訂單培養(yǎng)”“加餐培養(yǎng)”“預就業(yè)創(chuàng)業(yè)”“學訓賽創(chuàng)融合”“三三”制及工作室、分段式培養(yǎng)等多種混合式人才培養(yǎng)模式。融資租賃訂單班由校內教師和行業(yè)企業(yè)精英共同制定人才培養(yǎng)方案、設計課程內容、編著教材、授課和考核。尤其是實踐教學環(huán)節(jié)，更是由企業(yè)專家直接授課，部分學生直接在企業(yè)完成畢業(yè)實習。聯(lián)發(fā)物業(yè)產業(yè)學院人才產業(yè)班則采用“加餐模式”，即在不影響學生正常上課的前提下，聘請專業(yè)咨詢顧問和企業(yè)高管，通過周末和晚上授課方式為學生“加餐”提供實踐技能訓練。
全向度強化創(chuàng)新平臺建設。學校新訂、修訂科研項目管理、科研機構建設與管理、成果認定等規(guī)章制度，貫穿“培育—申報—管理—成果—轉化”全鏈條，覆蓋經費管理、縱橫向項目、平臺機構、科研團隊、成果轉化等各領域。學校圍繞政府決策咨詢或產業(yè)發(fā)展需求，加快構建以解決重大問題為導向的科研平臺。目前，學校有院士專家工作站1個，省級2011協(xié)同創(chuàng)新中心、省社科研究基地、省重點實驗室、省高校特色新型智庫、省高校工程研究中心等省級科研平臺17個，省級學會和研究會4個。其中，“數字福建智能家居信息采集及處理物聯(lián)網實驗室”是福建省首批入選的10所高校類物聯(lián)網重點實驗室建設單位之一，“福建省環(huán)保節(jié)能型高性能混凝土協(xié)同創(chuàng)新中心”是首批全省15家“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”之一。學校還積極“借船出?！?，與福州大學共建“場致發(fā)射顯示技術教育部工程研究中心稀土與鈣鈦礦量子點發(fā)光材料與器件實驗室”“福建省金融科技創(chuàng)新重點實驗室”，為解決福建省經濟和社會發(fā)展中科技創(chuàng)新的突出問題，提供基礎性、前瞻性的科技支撐。
全準度提升區(qū)域服務能力。學校整合資源采用“多元三高”模式：高點起步，擴寬資源來源渠道；高位嫁接，促進合作資源轉化為教育資源；高標定位，合作領域由窄向寬發(fā)展、合作程度由淺向深推進。學校與海峽人才市場、網龍公司等100多家知名行業(yè)企業(yè)形成全面戰(zhàn)略合作關系，與近30個政府部門簽訂實施合作共建協(xié)議，與省委省政府信訪局、司法廳、知識產權局分別共建信訪工作理論與實踐研究院、司法行政工作研究基地、知識產權法律與實務研究院，成立福建江夏學院陽明學研究院；圍繞海法與自貿港區(qū)、涉臺法律、數字金融、金融鄉(xiāng)村振興等領域，建設了一批特色智庫，如福建省高校特色新型智庫“海法與自貿港區(qū)建設研究中心”等。
作者：林瑩
----來源：《中國教育報》2021年06月28日第5版 版名：高教周刊
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