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今后中職和普高并重，根據(jù)國務院和教育部要求，今后的中等職業(yè)學校招生要堅持和普通高中的招生比例大體相當，很多省份就此開始了普通高中和職業(yè)高中的分流改革，這意味著中考完成后，將有一半初中畢業(yè)生無緣普通高中。
對此，學生及家長們能否接受？職校出來的孩子前途如何？國務院在《國家職業(yè)教育改革發(fā)展實施方案》里明確表示，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，但具有同等重要地位。那么，今后的中等職業(yè)教育該如何發(fā)展？
西西新聞近期將推出《職業(yè)教育新思維·陜西中等職業(yè)教育系列訪談》，分別采訪學術(shù)界、企業(yè)界和中職教育界相關專家，共同探討陜西中職發(fā)展之路。
制造業(yè)大國更應注重技能型人才
“現(xiàn)在我國實行的是九年義務教育，目前實行十二年義務教育的條件還不完全成熟，我想，能不能先對中等職業(yè)教育實行義務教育，從高中普、職教育差別政策入手，扭轉(zhuǎn)人們的傳統(tǒng)觀念，引導社會重視‘藍領'”。8 月 5 日，陜西省社會科學院研究員張寶通對西西新聞這樣表示。
張寶通稱，我國是制造業(yè)大國，特別是 14 億人口的大國，我們不能像小國愛爾蘭那樣，只發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，其他靠進口；也不能像美國那樣操控金融和高端技術(shù)，讓實體產(chǎn)業(yè)空心化。實體產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)大都是民生產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟的支柱，始終都應當是中國產(chǎn)業(yè)的主體。特別是中國還是一個發(fā)展中國家，產(chǎn)業(yè)要邁向中高端，更需要高技能人才。
"中國是制造業(yè)大國，需要大量的技能型人才，但中國的職業(yè)教育卻比較落后?，F(xiàn)在，讓高中階段實行普高和職業(yè)教育五五分流，說明國家開始重視技能型人才的培養(yǎng)，重視職業(yè)教育的發(fā)展?！薄瘡垖毻ū硎?，改革開放初期，我們追求高等文憑教育，當年的中等職業(yè)學校很多升格為大學，有些則垮掉了，由于缺少技能型人才，導致中國制造業(yè)制造的大多是低端產(chǎn)品?，F(xiàn)在中國成了世界第二大經(jīng)濟體，不能一味崇拜基礎性學科的諾貝爾獎，我國眼下更需要的是應用科學和技能型人才，美國卡我們的正是這一塊。
“由于傳統(tǒng)觀念一下子難以轉(zhuǎn)變，高中普職五五分流遭到詬病，推行起來遇到了阻力?！睆垖毻ńㄗh，應把中等職業(yè)教育納入義務教育范疇，加大對中職教育的投入，加大對中職畢業(yè)生升學、就業(yè)的幫扶，給技能型人才較高的社會地位，才能改變目前輕視職業(yè)技能教育的現(xiàn)狀。
發(fā)展中職教育，需要補齊三塊短板
在我國開始大力發(fā)展職業(yè)教育、積極探索構(gòu)建完善職業(yè)教育體系的情況下，職業(yè)教育對于地方經(jīng)濟的影響作用也開始受到高度重視，如何有效發(fā)展職業(yè)教育促進地方經(jīng)濟的發(fā)展，成為新時期職業(yè)教育領域受到廣泛關注的問題。
西西新聞在采訪中了解到，目前，陜西乃至全國的中等職業(yè)教育需要盡快補齊三塊短板：首先，目前職業(yè)學校的專業(yè)教師欠缺，無法在短時間內(nèi)與擴招的學生數(shù)量成正比，容易降低專業(yè)教學水平；并且職業(yè)學校里的技術(shù)型教師普遍短缺。其次，職業(yè)學校大多未能就地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，對人才需求進行充分調(diào)查研究，教學內(nèi)容與企業(yè)、行業(yè)所需技術(shù)脫節(jié)。最后，產(chǎn)教融合需要加強，需要深化校企合作，專業(yè)設置、課程編排以及技術(shù)實操等內(nèi)容都要與企業(yè)實際崗位需求進行直接對接，根據(jù)崗位需求、技術(shù)結(jié)構(gòu)需要，制訂人才培養(yǎng)的計劃和方案，保證校內(nèi)專業(yè)學習與企業(yè)崗位需求有效銜接，實現(xiàn)學校輸出與企業(yè)引入人才的無縫對接、校企雙贏雙促進的良好融合局面。
來源：職教界 https://mp.weixin.qq.com/s/pUpR7NjBgntfZ8XjIul4Rg
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